دسته: روانشناسی
بازدید: 265 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 70 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 65
یك نوازنده ی حرفه ای ویولن در می یابد كه به هنگام نواختن در حضور تماشاچیان ،انگشتانش بی حس می شود یك دانشجوی پزشكی هنگام شركت در اولین عمل جراحی خود غش می كند.
دانش آموز دختری هنگام امتحان شفاهی در می یابد كه ذهنش خالی شده وقادر به صحبت كردن نیست.
هر یك از این حوادث نسبتا" ناگوار، از مشخصات حالتی هستند كه بطور كلی اظطراب نامیده می شود.
یكی از ویژگیهای اظطراب حاد(یا واكنش ترس)این است كه ظاهرا" شخص بطور ناخودآگاه سبب وقوع همان می شود كه بیش از هر چیز از آن می ترسد یا از آن متنفر است . در واقع به نظر میرسد ترس از یك حادثه ی ناخوشایند ، احتمال وقوع آن را افزایش می دهد{به نقل از لاسبك وامری، ترجمه پاسالاری بهجانی،ص (3)}
ترس و اظطراب بطور آشكار به عنوان جنبه های مهمی از رفتار انسان در مصر باستان و یونان شناسایی شده اند.رولومی(1977-1950)
از زمینه های تاریخی مفاهیم رایج اظطراب را از دید گاههای فلسفی ومذهبی پاسكال در قرن هفده وكید كیگارد در قرن نوزدهم دنبال كرد.
(به علت کوچک کردن فونت فهرست صفحات بعد از دانلود مرتب شود)
بیان مسئله 1
اهداف 5
اهداف كلی تحقیق 5
اهداف جزیی تحقیق 5
تعاریف، مفاهیم و واژگان كلیدی 6
اضطراب 6
اضطراب امتحان 6
دانش آموز دارای اضطراب امتحان 6
نگرانی 7
هیجان پذیری 7
مقدمه 8
فصل اول : ادبیات تحقیق
اضطراب امتحان 11
نشانه های اضطراب سازنده 12
نشانه های اضطراب مشكل آفرین 12
مدلها ونظریه های اضطراب امتحانی 16
مدل فرایند انتقالی 18
مدل نقص مهارتها 20
مدل نقص دوگانه 21
علل وجود اضطراب امتحان 21
را حل های عملی برای كاهش اضطراب امتحان 23
عوامل مهم در كاهش اظطراب امتحان 25
نقش خانواده 25
نقش مدیران در مدرسه 26
نقش معلمین در مدرسه 28
خود دانش آموز 29
تغییر دادن نگرشهای خود 31
روز امتحان 32
به محض دریافت برگه امتحان 33
اگراضطراب ادامه یابد 34
بعدازامتحان 35
اضطراب امتحان وعملكرد تحصیلی 35
اضطراب وامتحان وجنسیت 39
فصل دوم: پیشینه تحقیق
پیشینه تحقیق 43
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق 47
روش تجزیه وتحلیل 49
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها
تجزیه وتحلیل توصیفی 50
نتیج آمار استنباطی وپاسخ سوالات تحقیق 71
فصل پنجم
نتایج 76
پیشنهادات 78
منابع ومأخذ 79
پرسش نامه 80